伊甸基隆中心 ~ 雨都の伊甸

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主  題

內 容 簡 介

師  資

1.          

97/01/19

早上9點~12點

孩子的情緒問題處理

1.如何處理發展遲緩幼兒之情緒問題

2.父母應如何與孩子互動

3.訓練孩子察言觀色的能力

4.提昇孩子人際互動主動性、維持互動，及解決人際衝突等能力，以解決孩子手足互動及人際互動問題

振興醫院心理師

※王意中  老師

2.          

97/02/02

早上9點~12點

學齡前兒童入學轉銜座談會

1.幼兒入學前說明會

2.釐清家長對孩子的期待

3.孩子入學前需要準備的項目：生活自理能力、專注力、情緒控管、需求表達….等

4.緩讀好不好？

安樂國小特教班

※吳慶銓  老師

3.          

97/03/01

早上9點~12點

服從度，從訓練幼兒生活自理的能力開始

1.如何從生活中訓練遲緩兒建立常規。2.讓家長學習簡單技巧，從生活中加強孩子生活自理能力。

3.了解注意力缺失之原因及現象。

4.教導家長如何從日常生活中改善孩子注意力缺失之問題。

第一社會福利基金會附設台北縣愛智發展中心

※席芸  老師

4.          

97/04/05

早上9點~12點

音樂列車(一)

1.以實際示範、用音樂引導孩子

2.透過音樂治療緩和孩子的情緒

3.透過音樂治療增加孩子的專注力

(暫定)

第一社會福利基金會附設中和兒童發展中心

※王美琦  老師

5.          

97/05/03

早上9點~12點

音樂列車(二)

1.以實際示範、用音樂引導孩子

2.透過音樂治療緩和孩子的情緒

3.透過音樂治療增加孩子的專注力

(暫定)

第一社會福利基金會附設中和兒童發展中心

※王美琦  老師

6.          

97/06/07

早上9點~12點

社會權益知多少？？

1.家有智障者，如何協助他經濟安全

2.以實際案例說明

中華民國智障者家長總會

※陳誠亮

常務理事

7.          

97/07/05

早上9點~12點

學前階段基本能力的學習列車(一)

孩子操作教具時，如何搭配提問法？

1.一般教具與推理教具有何差別？

2.「推理型」教具的操作技巧

3.如何以提問法引導孩子從數張圖片中整合出異同處？

學習基本能力工作坊主持人

※董媛卿  老師

8.          

97/08/02

早上9點~12點

學前階段基本能力的學習列車(二)

如何重建詞庫--運用「旁白法」

學習基本能力工作坊主持人

※董媛卿  老師

9.          

97/09/06

早上9點~12點

學前階段基本能力的學習列車(三)

如何確立孩子的比較對照習慣？

1.引導孩子看出相關的異同點

2.引導「對照比較」

3.引導孩子展開「對照」、「比較」、「類化」

學習基本能力工作坊主持人

※董媛卿  老師

10.       

97/10/04

早上9點~12點

學前階段基本能力的學習列車(四)

如何運用圖卡來改善視覺敏感度？

--以提問法協助孩子更豐富地陳述單張簡圖的內容

學習基本能力工作坊主持人

※董媛卿  老師

11.       

97/11/01

早上9點~12點

學前階段基本能力的學習列車(五)

順序圖卡怎麼說連結？

1.為什麼你的孩子排列圖卡順序的進展有限？

2.訓練「順序圖卡排列」的進行步驟

3.如何增加排圖卡順序的難度？

學習基本能力工作坊主持人

※董媛卿  老師

12.       

97/12/06

早上9點~12點

發展遲緩兒童入學後轉銜說明暨座談會

1.孩子在學校有問題？是因為適應不良嗎？

2.目前國小或幼稚園融合式教育的現況及問題

3.家長在融合式教育中應如何與老師配合，並與老師維持良好溝通？

4.家長及老師可以如何因應孩子的問題？

中山國小

特教巡迴老師

※郭色嬌 老師